什么是学习任务群？

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本文目录一览：

• 1、什么是学习任务群？
• 2、2023和2024高考哪个难
• 3、韦东奕出2024高考数学题是真的吗？

什么是学习任务群？

所谓“学习任务群”，是在真实情境下，确定与语文素养生成、发展、提升相关的人文主题， 组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成个人的语言运用系统。

这种有人文主题的任务群，是在学校课程总体设计和实施的环境下、由学校和教师组织、有计划地引导完成的。

它与过去的教学模式有内在的区别：课程中有文本，但不以文本为纲；有知识，但不求知识的系统与完备；有训练，但不把训练当做纯技巧进行分解训练。教师是组织者，学生是主体，师生互动。

基本属性

首先，要明确“群”的概念。群，有着严密的逻辑结构，数学角度看，表示“一种代数结构”;有着浪漫的抒情表达，言语角度群看，表示“同类聚集”;有着明确的知识层级，学习角度看，是“真实情境下语文学习任务”的聚集。显然，学习任务群就是以明确的学习内容进行聚合。

其次，要明确“任务”的概念。群的载体是任务，在学习任务群当中将碎片知识进行集合，将线性的教学流程进行聚合，将学习活动进行整合。学习任务群的“任务”就是指基于知识内容的阅读任务、鉴赏任务、表达任务、探究任务、体验任务、思维任务等。

在高中语文教材当中编排了18个学习任务群，这些任务群分别是以不同的专题学习进行呈现。在教学当中，我们就要将专题的内容进行梳理，找出学习的行为，如收集资料、探究实践、阅读写作、质疑答辩等，围绕这些学习能力进行整体的建构。

最后，要明确“学习任务群”的基本形式。统编版高中语文教材中编排了必修、选择性必修、选修三种类型的学习任务群。在新高考背景下进行学习任务群的活动，还需要站在高考这一终极背景下，不能只为了考试而学习，而是要为了学生语文素养的全面发展而活动，就是要指向人的全面发展。

从任务目标上看，是立足于高中学生语文素养的全面发展；从课程路径上看，是以具体的任务作为学习支架，是通过有效的活动设计指向主题的表达；从活动的形式上看，改变以往的课堂教学样态，走向了学生丰富的学习体验。

2023和2024高考哪个难

2023年和2024年的高考难度因人而异，因为不同的人对于高考的难度的感受是不同的。同时，高考难度也受到多种因素的影响，如考试内容、考生群体、命题方式等。

1、高考的难度是相对的，不同的人对于高考的难度的感受是不同的。一些人可能认为高考难度较大，而另一些人则认为高考难度适中。因此，无法简单地回答哪个年份的高考更难。

2、高考难度受到多种因素的影响。考试内容是影响高考难度的重要因素之一。不同年份的高考试题可能会有所不同，因此难度也会有所不同。此外，考生群体的整体水平也会影响高考难度。如果考生群体整体水平较高，那么高考难度可能会相应增加。

3、命题方式也是影响高考难度的重要因素之一。不同的命题方式可能会产生不同的难易度。例如，如果命题者更加注重基础知识的考察，那么考生需要掌握的基础知识就需要更加扎实。

4、无法简单地回答哪个年份的高考更难。对于每个考生来说，最重要的是根据自己的实际情况和备考情况来评估自己的备考情况，并制定合理的备考计划。同时，也要保持积极的心态和良好的心态，以应对高考的挑战。

高考的意义

1、高考是选拔人才的重要途径。通过高考，学生可以展示自己的知识、能力和素质，从而获得进入高等教育的机会。这不仅为学生提供了更广阔的学习和发展空间，也为社会选拔了优秀的人才，为国家的建设和发展提供了有力支持。

2、高考是教育公平的体现。在高考面前，无论家庭背景、经济状况如何，只要学生努力学习，都有机会获得高等教育的机会。这体现了教育公平的原则，也为社会公平奠定了基础。

3、高考还具有激励作用。高考的竞争压力可以激励学生更加努力学习，提高自己的学习效率和能力。同时，高考的优异成绩也可以增强学生的自信心和成就感，为未来的学习和生活奠定良好的基础。

4、高考也是社会文化的重要组成部分。高考不仅是一种教育制度，也是一种文化现象。它反映了社会对教育的重视和对人才的渴求，也体现了人们对知识的尊重和对未来的期待。 帮帮网

韦东奕出2024高考数学题是真的吗？

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韦东奕出2024高考数学题不是真的。

中国高考出题和出题人员都有严格的要求和程序，并不是随意指定一个人就可以出高考数学题目的。高考数学题目需要严格遵守教育部和招生院校的规定和标准，经过层层审核和审定，才会发布给广大考生进行考试。

韦东奕的研究内容固然具有重大的理论和应用价值，但并不是直接适用于高考数学题目。高考数学题目需遵循国家课程标准和考试大纲，涉及的知识点、难易程度、出题方式等都需要经过科学论证和研究，才能够保证出题的质量和公正性。

我们不能将学术领域中的高端研究内容轻易地与高考数学题目混淆。在学习和备考过程中，我们应该关注和掌握教育部和招生院校的规定和要求，通过系统化的学习和答题技巧的训练，从而为自己的高考做好充分的准备。同时，我们也应该尊重学术界科学研究的贡献和价值，不要将其随意地扯到高考出题的范畴中。

高考是全国性考试，需要保障公平公正的原则，确保每个考生都能够按照相同的标准来评价他们的水平和能力。因此，高考的出题人员选聘和出题标准都需要经过非常严格的审核和评估，以保证出题的公正性、合理性和科学性。

如果一个从未参与高考出题、未经过科学审核和审定的人员突然出现在高考出题中，那么就会导致高考的公正性和准确性受到一定的影响。这也会让人们产生对高考出题的怀疑和不信任，对高校的招生和选拔工作带来负面影响。

我们需要保障高考的公平和公正，遵守相关的评审程序和标准，确保高考出题的科学性和有效性。同时，我们也需要尊重学者的学术研究，不要将其过度解读或极端化，使其产生负面的影响和误解。

高考出题的重要性

1、确保出题质量：高考作为重要的选拔方式，需要确保其题目的质量和科学性。高考出题需要牢牢围绕教育部的课程标准和考试大纲，保证选用教材和知识点的全面性、深度性和适当性，确保选题的合理性和权威性。

2、保证难度均衡：高考出题还需要保证难度均衡，避免天花板过低或过高，让每个考生都有展示自己水平的机会。同时，出题也需要考虑到不同考生的实际情况和水平，照顾到残障学生及少数民族等特殊群体的考试需求。

3、体现公平公正：高考出题的公正性和公平性对于每个考生的选手来说都是至关重要的，考题应该偏重考查学生的智力和能力，而非背诵记忆。高考出题还需要了解考生的不同背景、经历和个性特点，尽可能地避免题目的歧视和偏见。

高考出题是中国教育考试的关键流程之一，决定着考试的难度、质量和公平性。高考出题是由关键的环节，需要科学、合理、权威和公正的方案，以保障高考的质量和公平性，从而更好地选拔人才，推动教育事业的发展。

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