新高考选物化地可选什么专业

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本文目录一览：

• 1、2024年高考各大学对选科要求主要变化是？
• 2、新高考选物化地可选什么专业
• 3、学物化地可以选什么专业

2024年高考各大学对选科要求主要变化是？

2024年高考各大学对选科要求主要变化是：物理+化学成名校理工类专业标配，占比高达45.07%。

甘肃省教育考试院最新发布《2024 年甘肃省普通高校招生专业选考科目要求》，包含了所有2024年拟在甘招生的本科、高职（专科）层次普通高校招生专业的选考科目要求，紧扣新版《指引》的要求，物理+化学成名校理工类专业标配，占比高达45.07%。该要求对已实施新高考的河北、湖北、江苏、北京等21省市均可参考。

目前上海对外经贸大学、山东科技大学、青岛大学等高校发布2024年招生专业选考科目要求编制工作通知。此外湖南中医药大学、辽宁科技大学等高校招生网已经公布2024年招生专业选考科目要求。根据《教育部办公厅关于印发〈普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)〉的通知》可知，高校同一专业（类）在所有实行高考综合改革省份的选科要求应当一致。

⾼校提出的选考科⽬要求分为四类：

第⼀类是对⾸选科⽬和再选科⽬都未提出要求的，即“不提科⽬要求”，表⽰选科⽬为物理或历史的考⽣均可报考。

第⼆类是只对⾸选科⽬提出要求的，如“物理(1门科⽬考⽣必须选考⽅可报考)”，表⽰⾸选科⽬为物理、再选科⽬为任意2科的考⽣⽅可报考。

第三类是只对再选科⽬提出要求的，如“化学(1门科⽬考⽣必须选考⽅可报考)”，表⽰⾸选科⽬为物理或历史、再选科⽬选考化学的考⽣⽅可报考；如“化学,⽣物(2门科⽬考⽣均须选考⽅可报考)”，表⽰⾸选科⽬为物理或历史、再选科⽬选考化学和⽣物的考⽣⽅可报考。

第四类是对⾸选科⽬和再选科⽬均提出选考要求的，如“物理,化学(2门科⽬考⽣均须选考⽅可报考)”，表⽰⾸选科⽬为物理、再选科⽬选考化学的考⽣⽅可报考；如“物理,化学,⽣物(3门科⽬考⽣均须选考⽅可报考)”，表⽰⾸选科⽬为物理、再选科⽬选考化学和⽣物的考⽣⽅可报考。

新高考选物化地可选什么专业

新高考选物化地可选专业有物理学、大气科学、心理学、应用心理学、地球物理学、 地理信息科学 、天文学、工程力学、化学、 应用化学 、生物科学、生物技术、环境工程、化学生物学、

机械设计制造及其自动化 、材料科学与工程、材料化学、能源与动力工程、 电气工程及其自动化 、电子科学技术、 土木工程 、建筑学等‬专业。

新高考物化地组合专业覆盖面积：

物化地组合的可选专业较多，专业覆盖率达95.75%，不能选择的4.25%专业基本为哲学类、历史类专业。除此之外，其他所有专业，该选科组合的学生未来都可报考。

可选科目列举：工科类的热门专业、 计算机类 、经管类、医学也在选择之列。

限选科目：由于法学门类下的政治学类、民族学类、马克思主义理论类、公安学类，要求再选科目中必须有政治，因此该选考科目组合不能报考以上专业类。

新高考物化地组合专业考虑方向：

1、考虑你想学什么领域，因为不同的学校注重不同的领域，也有不同的专业特色和师资力量，你要确定好自己的方向。

2、考虑在什么地方，比如是远离家乡还是在家附近，这取决于你个人的经济能力和自身就业目标。

3、考虑你的分数能上什么档次的学校。学校之间也分不同类型和等级，自己都要去先了解清楚。

学物化地可以选什么专业

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学物化地可以选什么专业如下：

选择物化地可以报考的专业有：机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、材料化学、能源与动力工程、电气工程及其自动化，临床医学、口腔医学、农学专业等等。

一、新高考选科物化地可以报考的专业

1、工学、理学类，代表专业：计算机类（软件工程、计算机科学与技术等）、机械设计制造及其自动化、材料科学与工程、材料化学、能源与动力工程、电气工程及其自动化、电子科学技术、土木工程、建筑学。

2、地理类、经济学、管理学，代表专业：测绘工程、地质工程、地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、经济学、金融学、国际经济与贸易、工商管理、会计学、财务管理、电子商务。

3、医学、农学、文学、法学、教育学等，代表专业：临床医学、口腔医学、农学、汉语言文学、法学、教育学、哲学、历史学。

二、物化地专业就业前景

1、应用化学专业培养具备化学的基本理论、基本知识且具有较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的高级专门人才。 帮帮网

2、生物技术专业培养具有生态学知识，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政管理部门从事生态环境保护与管理等工作的高级专门人才。

3、材料科学与工程专业培养具备包括金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识，能在各种材料的制备等领域从事科学研究与教学等方面工作，适应社会主义市场经济发展的高层次、材料科学研究者高素质全面发展的科学研究与工程技术人才。

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