甘肃高考分数线是多少

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本文目录一览：

• 1、2023甘肃高考提档线
• 2、甘肃高考分数线是多少
• 3、甘肃二本最低投档线

2023甘肃高考提档线

2023甘肃高考提档线如下：

1、本科一批：文史类488分，理工类433分。

2、本科二批：文史类420分，理工类337分。

3、高职（专科）批：文史类160分，理工类160分。

院校投档分数线，也称调档线或提档线。投档分数线是投档过程中产生的某一专业或院校的最低成绩标准，专业投档分数线产生于专业平行志愿，院校投档分数线产生于院校顺序志愿。

高考志愿填报注意事项：

1、避免全部填报热门学校或专业。如果分数有所不足，不一定要全部填报热门学校或专业，这样很容易造成落榜。因此可以“热门”和“冷门”结合，既填报热门学校或专业，也填报自己能接受的冷门学校或专业，增加录取机会。

2、填报第一志愿要慎重。平行志愿实行的是一轮投档，因此考生只有一次投档机会，所以填报志愿需慎重，虽然要参考往年分数线情况，但也不可照搬。建议最后一个学校的填报要保险一些，可以考虑往年报考人数不足或招过非第一志愿考生的学校。

3、提前了解专业内容。专业的选择在一定程度上会决定未来的就业方向。因此在选择专业时，需要考虑自己喜欢学什么专业。对于感兴趣的专业，可以通过网上查询，了解其课程安排、教师教学、就业方向。或者可以看看相关书籍，提前了解之后要学习的方向和内容。

4、尽量服从专业调剂。服从调剂可以增加被录取的机会。若是填报志愿时选择不服从调剂，可能会遭到退档的情况。但考生只有一次投档机会，如果被退档就不能再投到本轮投档的其他高校。

甘肃高考分数线是多少

甘肃高考分数线是多少？2023年甘肃省普通高校招生录取最低控制分数线公布，其中甘肃省普通高校招生录取普通文理类最低控制分数线为本科一批：理工433分，文史488分；本科二批：理工337分，文史420分。

2023年甘肃省普通高校招生录取最低控制分数线公布，高考成绩也于25日公布。文史类本科一批最低控制分数线为488分，本科二批为420分；理工类本科一批最低控制分数线为433分，本科二批为337分。普通文理类高职(专科)批分数线均为160分。

甘肃省录取批次分本科提前批、本科一批、本科二批和高职(专科)批等4个批次若干个段次。普通文理类本科提前批B段、D段、E段、F段，本科一批I段、本科二批K段和高职(专科)批Q段等段次实行平行志愿投档录取。不实行平行志愿的段次实行“1+1”顺序志愿。

据介绍，今年甘肃省普通高校招生录取工作存在三个方面的政策调整。一是优化专项计划志愿填报方式。为提高专项计划完成率，今年甘肃省本科提前批B、C、D段征集志愿不再设置“服从专业调剂”选项，考生填报征集志愿时默认为服从专业调剂。

往年被专项计划录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有专项计划报考资格。二是优化少数民族预科志愿填报方式。为提高少数民族预科计划完成率，少数民族预科招生不再实行“1+1”顺序志愿模式，调整至平行志愿批次进行，其中本科一批安排在I段、本科二批安排在K段。

严格落实甘肃省有关规定，加强对加分区域、群体和条件的资格审核，推动实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。

甘肃二本最低投档线

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甘肃二本最低投档线如下： 帮帮网

甘肃2023年高考分数线一本文史488分，理工433分。二本文史420分，理工337分。

1、2022年甘肃高考分数线：

本科一批文科485分，本科一批理科442分；本科二批文科425，本科二批理科345、专科文科160分，专科理科160分。

2、2021年甘肃高考分数线：

本科一批文科502分，本科一批理科440分；本科二批文科432，本科二批理科336、专科文科160分，专科理科160分

3、2020年甘肃高考分数线：

本科一批文科520分，本科一批理科458分；本科二批文科439，本科二批理科372、专科文科160分，专科理科160分

甘肃分数线较低的原因：

1、教育资源不足：

相比发达地区，甘肃的教育资源相对匮乏。学校设施、教师素质、教学质量等方面可能存在一定的差距，影响了学生的学习水平和成绩表现。

2、经济发展水平较低：

甘肃是一个经济相对落后的省份，经济发展水平直接关系到教育投入和资源配置。相对较低的经济水平可能导致甘肃在教育方面的投入不足，影响了教育质量和学生的学业水平。

3、地理环境和人口流动：

甘肃地处西部内陆地区，地理环境相对较为恶劣，气候条件和自然资源都对人们的生活和学习产生一定的影响。同时，由于经济发展相对滞后，一些优秀的教育资源和人才倾向于流向发达地区，导致人才流失，进一步影响了甘肃的教育水平和分数线。

4、学生家庭背景和社会环境：

学生家庭的教育背景和社会环境对学生成绩也有一定的影响。一些家庭可能缺乏教育意识和资源，学生在家庭和社会环境中得到的学习支持和培养机会相对较少，从而影响了学生的学业表现。

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