2023-05-01 13:55:41 | 帮帮网

1、山东现代学院:学院概况 山东现代学院创建于1993年,2003年在山东民进中西医进修学院和山东现代计算机专修学院的基础上,经山东省人民政府批准,国家教育部备案,成为具有独立颁发学历文凭资格的全日制普通高校山东现代职业学院。2015年4月,国家教育部批准在山东现代职业学院的基础上建立应用型普通本科高校——山东现代学院。 学院占地面积1266亩,现有在校生万余人,下设电子信息学院、汽车技术学院、建筑工程学院、经济管理学院、护理学院、医学院和人文学院等7个二级学院,开设护理学、康复治疗学、药学、学前教育、交通运输、汽车服务工程、计算机科学与技术、电子信息工程、网络工程、工程管理、工程造价、土木工程、市场营销、物流管理、汉语国际教育、中药制药、数字媒体技术、体育经济与管理、视觉传达设计、财务管理、中药学、绘画、舞蹈表演、人工智能、数据科学与大数据技术、医学检验技术等26个本科专业和21个专科专业,形成了以工学和医护为主体,工、医、管、教育、文、艺术等多学科协调发展的学科专业建设格局。 校内建有医学、护理、电子信息、计算机、汽车技术、经济管理、建筑工程、学前教育等9个实验实训中心和2个校企共建生产性实训基地;校外与285家企事业单位合作,建立了实习实训就业基地。在董事长刘春静教授的正确领导下,学院秉承“天道酬勤”的校训和“立德树人,知行合一”的办学理念,以教学为中心,不断加大

2、马鞍山职业技术学院:马鞍山职业技术学院坐落于全国文明城市、中国诗歌之城——安徽省马鞍山市。学院前身为马鞍山联合大学,创办于1984年。2008年2月,经安徽省人民政府批准,独立设置更名为“马鞍山职业技术学院”。2011年12月,学院与安徽马鞍山技师学院整合;2015年5月,马鞍山市卫生学校并入;2019年4月,马鞍山网络大学(安徽省广播电视大学马鞍山分校)并入。2021年12月,马鞍山职业技术学院获批认定为安徽省技能型高水平大学建设单位。 “十三五”以来,学院坚持“地方性、技能型、特色化、高水平”定位,充分发挥“四校”资源整合优势,推进资源共享、专业共建、质量同升,已构建起以高职高技能人才培养为主,中高职衔接贯通培养,职业培训与学历继续教育并举推进的办学格局,呈现出高质量发展的良好态势。先后获国家技能人才培育突出贡献奖、全国创办和改善你的企业(SYB)优秀培训单位、安徽省就业再就业工作先进单位等荣誉,现为国家第二批1+X证书制度试点院校、国家高技能人才培养示范院校、安徽省校企合作示范学校。 现占地面积39.6万平方米,总建筑面积18.6万平方米,教学及实验实训设备总值超过1亿元。设电子信息、电气工程、机械工程、经济贸易、管理工程、应用外语、医学护理7个专业教学系和基础部(思政部)、网教部(电大)2个教学部。高职专业42个、中职专业34个。教职工430余人,正、副高职称教师130余人,省级技术技能大
3、黑龙江农业工程职业学院:黑龙江农业工程职业学院创建于1949年,2001年晋升为高等职业院校,是国家示范性高等职业院校、黑龙江省高水平院校建设单位,******高水平专业群建设单位。学校与共和国同龄,办学历史悠久,已发展成为技术技能人才培养的重要基地,现代农业装备应用技术技能积累基地,被誉为中国农机事业的“井冈山”和中国农机应用人才培养的摇篮。 学校占地面积243万平方米,建筑面积27万平方米。全日制高职在校生1.1万人,专任教师467人。学校基础设施完善,办学条件优良,固定资产4.3亿元,教学仪器设备总值1.3亿元,建有MPS自动化系统、DMG五轴数控、物联网等现代化实训室149个,农机实训中心、工业机器人协同创新中心、现代化农场、北方寒地示范园区等校内生产性实训基地22个。 学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,牢牢把握服务现代农业的办学方向,始终坚守高职教育的办学定位,秉承“没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育”的办学理念,面向国家现代农业融合发展和黑龙江省全面振兴全方位振兴,确立了“培养有社会责任感、有技能的人”的育人目标,构建了“科学定位、协调发展、内涵提升、特色办学”的内涵发展模式,以满足社会需求为导向,优化专业布局,现有国家重点专业(示范专业点)8个,建成国家精品资源共享课6门,在全国率先实施的“双主体”人才培养模式被列入国家示范性建设成果汇编。主持建设国家级职业教育农业
4、湖北城市建设职业技术学院:湖北城市建设职业技术学院创办于1978年,2002年由湖北城市建设学校、湖北城乡建设职工大学组建升格为高职专科院校,2005年湖北贸易科技学校整体并入,是湖北省唯一一所建筑类全日制公办普通高等学校,隶属湖北省住房和城乡建设厅,是湖北省示范性高职院校、湖北建筑工程职教品牌院校、湖北省优质专科高等职业院校、湖北建设职业教育集团理事长单位、中南建设职教联盟牵头单位。学校先后组建了“一校多企”模式的校企合作董事会、“多校多企”湖北建设职业教育集团、“多校多企多集团”中南建设职教集团化办学联盟,实现校企融合平台的逐渐升级。学校积极开展现代学徒制试点,形成了校企系统化合作态势,成为国家第三批现代学徒制试点院校、首批“1+X”证书试点学校。 学校地处湖北武汉,坐落于风景秀丽的藏龙岛国家湿地公园、汤逊湖畔。学校致力创建“花园式学校”,校园环境满园苍翠、樱白桃红。 学校面向20个省市招生,目前在校生一万两千余名,设有建筑设计学院、建筑工程学院、市政工程学院、信息与设备工程学院、建筑管理学院、物流管理学院、马克思主义学院、继续教育学院、体育工作部等9个教学单位,开设有建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价等45个高职专业,形成了以土建施工类为龙头,建设类专业为主体,信息类、物流类等多专业交叉渗透,稳步协调发展的专业体系。现有国家级骨干专业6个,央财支持专业2个,国家级生产型实训基地3个,国家级双
5、南京视觉艺术职业学院:南京视觉艺术学院(Nanjing Institute of Visual Arts,简称NIVA),前身是南京林业大学南方摄影学院,创建于2000年,是经江苏省人民政府批准、教育部备案的一所全日制综合性新型艺术大学。学院位于南京市溧水区空港新城,占地面积800亩,校园山水相依,环境优美。学院现有传媒系、设计系、人文艺术系和国际学院四个教学单位,设置了顺应******社会发展需求的影视传媒类、艺术设计类、音乐舞蹈类以及服务管理类等24个专业方向,建有数字化演播厅、音乐厅、高尔夫练习场、NIVA摄影艺术博物馆、南视觉美术馆等一流的教育教学设施。学院先后与国内外数十所知名高等教育机构合作,学分互认、资源共享,为学生构建“专接本”、“专转本”、“专升本”以及“3+1和2+2国际本科”等成长成才新平台。建校20年来,学院秉承“精艺创新、追求卓越”的校训,已为社会培养了一万多名优秀的毕业生。
| 2022江苏284分左右的大学名单 | ||||||
| 序号 | 大学名称 | 年份 | 科目 | 最低分数 | 最低位次 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 山东现代学院 | 2022 | 历史 | 282 | 47378 | |
| 2 | 湖南国防工业职业技术学院 | 2022 | 物理 | 286 | 38331 | |
| 3 | 德阳农业科技职业学院 | 2022 | 历史 | 286 | 47088 | |
| 4 | 盐城工业职业技术学院 | 2022 | 物理 | 288 | 38249 | |
| 5 | 马鞍山职业技术学院 | 2022 | 物理 | 279 | 38551 | |
| 6 | 江西农业工程职业学院 | 2022 | 物理 | 286 | 38331 | |
| 7 | 东营职业学院 | 2022 | 物理 | 281 | 38494 | |
| 8 | 长春金融高等专科学校 | 2022 | 物理 | 280 | 38524 | |
| 9 | 宣城职业技术学院 | 2022 | 历史 | 282 | 47378 | |
| 10 | 湖北城市建设职业技术学院 | 2022 | 历史 | 285 | 47159 | |
| 11 | 南京视觉艺术职业学院 | 2022 | 历史 | 285 | 47159 | |
| 12 | 西安信息职业大学 | 2022 | 历史 | 279 | 47583 | |
| 13 | 江南影视艺术职业学院 | 2022 | 历史 | 283 | 47298 | |
| 14 | 西安信息职业大学 | 2022 | 物理 | 287 | 38291 | |
| 15 | 黑龙江农业工程职业学院 | 2022 | 历史 | 282 | 47378 | |
| 16 | 湖南工程职业技术学院 | 2022 | 历史 | 283 | 47298 | |
| 17 | 威海海洋职业学院 | 2022 | 物理 | 289 | 38202 | |
| 18 | 海南职业技术学院 | 2022 | 历史 | 289 | 46815 | |

很多人想知道江苏信息职业技术学院的新生能不能专业,大学怎么能专业呢? 下面小编就给大家介绍一下!
:
(一)符合下列条件之一者,经本人申请、学校审核合格后,可申请转行专业:
1 .学生受伤或患某些疾病、生理缺陷,经学校指定的二级甲等以上医疗机构检验证明,经学校医务所复核,不能在原专业学习,但可以在本校其他专业学习的;
2 .学生在学习期间对其他专业有兴趣和专业知识的,有相关材料,证明取得了一定的学业成果,经本人申请,由所在二级学院推荐,经二级学院调入审核认可的
3 .学生休学复学,因特殊原因学校没有该学生所学专业对应年级的接收专业
4 .学校可根据社会人才需求情况的发展变化,经学生同意,根据需要对学生所学专业进行适当调整
5 .其他符合转职专业规定的。
(二)学生有下列情形的,不得申请转任专业:
1 .新生入学未满一学期者
2 .由低学历水平转为高学历水平者 帮帮网
3 .从成人类专业调入普通类专业
4.招生时,国家已明确规定不能转向专业学生,包括定向学生、委托培养、合作办学、艺术类、体育类等专业学生。 其他招生时有特殊要求预批录取学生;
5 .全国统一高考未招生特殊录取型学生
6 .学分修读教育计划规定总学分三分之二以上者;
7 .第一学期学习成绩有不及格者
8 .在校期间受到任何惩戒处分者;
9 .休学者;
10 )对口单招、注册入学等专业不能转入其他普通专业;
11 .教育主管部门、招生主管部门和学院规定招生时不得成为专家的其他情形;
12 .学校申请后,省教育厅未批准或未审核通过者。
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1、个人向所属学院提出书面申请,学院责任资格审核、提出初审意见向教务处提出;
2、教务处安排工作流程,有关学院自行组织考核;
3、专业综合成绩按百分制计算。 原班成绩占30%,考核成绩占70%。 原班成绩按平均成绩分为百分制。 转入高校根据排名确定计划,编制录取名单,并在网上公示;
4、确有特殊才能或特殊原因,符合转专业条件的,由本人提出申请,教务处组织有关学院进行专业评审,并网上公示。
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:010010-110
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